MENNAD
Bet asantet gant Bodadeg veur UGB,
Plañvour d'ar 6 a viz du 2004.
1° L'accès à la langue bretonne et le bénéfice d'un bilinguisme précoce
doivent être garantis également pour tous les enfants de Bretagne.
La promotion de la langue bretonne à l'école et dans la vie publique relève en
premier lieu, et sans exception, de la responsabilité de toutes les
collectivités territoriales de Bretagne.
2° Les frais de scolarisation dans une filière bilingue breton-français
ne doivent pas rester à la charge de la seule commune d'accueil.
3° Ces frais doivent être assumés solidairement et équitablement par toutes
les communes du territoire concerné,
4° Les Pays pourraient être un niveau territorial pertinent de mise en
place de pôles d'enseignement bilingue, constitués par :
a) L'implantation de sections d'enseignement bilingue dans au moins un,
voire deux collèges par Pays, en fonction de leur étendue
géographique.
L'éloignement du collège/pôle de rattachement par rapport à l'école
élémentaire ne doit pas excéder 20 kilomètres ou une demi-heure de trajet.
b) L'alimentation de ces sections secondaires par des pôles
d'enseignement élémentaire implantés chacun dans une commune relevant d'une
CDC différente.
Aucun argument pédagogique ou administratif ne justifie d'imposer à ces pôles
un nombre de classes inférieur à celui d'une école monolingue.
UGB est donc favorable à la montée en puissance de filières élémentaires
bilingues consistantes, y compris d'écoles bilingues à part entière.
Les évaluations menées dans les états où l'enseignement bilingue bénéficie
d'une réelle considération ont en effet clairement établi que la réussite d'un
projet d'enseignement bilingue est étroitement liée à l'extension de ce
bilinguisme à l'ensemble des situations de communication entre enfants et
adultes et entre adultes eux-mêmes au sein de l'école.
Pour ces pôles tant élémentaires que
secondaires, un transport spécifique doit être organisé, dont le surcoût sera
pris en charge par les Conseils généraux.
Seront également organisés des visites et échanges entre établissements pour
faciliter les liaisons GS/CP et CM2/ 6ème dont le coût sera également pris en
charge.
c) Des classes maternelles bilingues de
proximité, dans l'école accueillant un pôle élémentaire bilingue, voire
également dans les écoles de sa périphérie si les effectifs potentiels le
justifient.
La cohérence et l'efficacité pédagogique d'une scolarisation en classe
maternelle bilingue impose le recrutement et l'affectation dans ces classes
d'ATSEM faisant preuve d'une maîtrise courante de la langue bretonne.
Leur recrutement et leur rémunération pourraient être également assumés de
manière solidaire par les CDC, par le Pays ou par tout autre EPCI.
Leur formation permanente en langue bretonne devrait pouvoir bénéficier d'aides
du Conseil Régional.